写给老师的心语(转网友)

   如今,我是一名教师,回想起自己小时候的老师的一些做法,给我很多的启示。

别轻易委屈学生


    那时,我还是一个小学一年级的学生。记得那节课老师不在教室,教室里自然是闹哄哄的,没有一个同学在看书。我的同桌身材高大,又好动,是一个比我要大一些的女生。我又没有惹她,不知为什么,她却不要和她同桌,并且把我赶出座位,我没地方去,只好站在教室里的过道上,眼泪在眼睛里打转。


    这时,老师来了,见我下位了,就迅速走过来,手里拿着黑板擦,“啪啪”在我的头上重重的敲了几下。我手捂着头,哭着默默地上位坐了下来,其余的同学都在大声地齐读,而我却忍受着终生不忘的委屈和疼痛。


别做有始无终的事


   小学二年级时,我的老师是个刚分配的新老师。也许是经验不足的缘故吧。他在期末考试前一个星期,在黑板上抄下许多练习。记得那还是冬天,我小手经常冻得通红,抄了好几个练习簿,但是,一题也没有做,他也未来得及评就放寒假了。


表扬的力量


    我写了一篇名为《我和我的爸爸》的作文。开头是这样:“我爱我的爸爸,我的爸爸也爱我。”然后,我举了一个我送礼物给爸爸的例子,又举了个爸爸为我买衣服的例子,最后总结了一下。说实话,那时我才小学三年级,根本不知什么是优美的作文,这篇作文也纯粹是巧合得那么完美。我记得我的老师刚改完我的作文后,就拿着我的作文,从办公室冲出来,对其他的老师高叫:“你们看,吴四九的作文,一个才小学三年级学生,居然能写出这么优美的作文出来,真让人难以相信!”接着,她又把我的作文在全班面前大声朗读,并分析了这篇作文到底优美在哪里。说真的,我从来没有像那天那样高兴过。并且,那段时间,我几乎天天在写作文,还不时地自己独自地分析着这些作文是否优美。当然,写作水平也增长了不少。我想,这次表扬的作用比听一百节语文课的作用还要大得多。